semana 6 parcial 2

9-10-24

Proyecto para el segundo parcial. 

Hacer un protocolo de inducción para el personal externo, interno o alumnos que ingresen al Centro de Bachillerato Tecnológico-Industrial y de Servicios de  Cbtis 13, José María Coss y Pérez. Esto significa que realizaremos por equipos, según se asigne, un protocolo de bienvenida para el personal externo que venga a diseñar, calcular, realizar y adornar una pista con jardín.

 Por otro lado, habrá quien realice el protocolo de bienvenida para l interno o de planta contratado por la Secretaría de Educación Pública a través de la Dirección General de la Educación Tecnológica e Industrial de (DEGETI) como personal docente y /o personal de asistencia y apoyo a la educación de los alumnos. Por último, habrá quien realice un protocolo de bienvenida para los alumnos de nuevo ingreso de las diferentes especialidades que en esta ilustre la institución educativa se imparten, es decir, Contabilidad Laboratorio, Mecánica, Logística y RH.

9-10-24

Juego bolas de papel

4:23seg

3:25seg

2:49seg

¿Que vi?

En la primera vez que jugamos tardamos más en encontrar la hoja con nuestro nombre. Cuando nos ayudamos mutuamente en silencio, el tiempo es más corto o bueno regular el tiempo. Pero en la tercera vez lo hicimos más rápido, ya que con ayuda mutua es más comunicando, es más fácil de entender y encontrar el papel. ¿Qué sentí?

 Pues fue divertido y me ayuda a desaburrirme y pues senti medio de felicidad.

 ¿Qué aprendí? 

Que la ayuda mutua y más con la comunicación es más fácil de resolver los problemas o condiciones.

10-10-24

La ventana de Overton es un concepto que describe el rango de ideas o políticas que son socialmente aceptables en un momento dado dentro de una sociedad. Este rango abarca desde lo que es completamente aceptable hasta lo que es considerado impensable. La teoría sugiere que cualquier tema o idea puede ubicarse en algún punto dentro de esta "ventana", la cual puede desplazarse con el tiempo, permitiendo que temas antes polémicos se vuelvan aceptables o incluso comunes, y viceversa.

El concepto de la ventana de Overton fue desarrollado por el abogado y científico político estadounidense Joseph P. Overton. Se estructura en seis niveles de aceptabilidad social:

1. Inimaginable: La idea es completamente inaceptable o prohibida.

2. Radical: La idea aún es considerada extrema o radical.

10 manipulaciones de notamos chomcky

1. La distracción: Consiste en desviar la atención del público de temas importantes mediante una constante inundación de distracciones o temas irrelevantes, evitando que las personas piensen de manera crítica.

2. Crear problemas y luego ofrecer soluciones: También conocida como la estrategia del "problema-reacción-solución". Se crea o exagera un problema para luego presentar la "solución", que usualmente beneficia a quienes crearon el problema.

3. Gradualismo: Para hacer aceptable una medida inaceptable, se aplica gradualmente. Cambios que serían rechazados si se implementaran de inmediato son introducidos poco a poco.

4. Diferir los cambios: Presentar decisiones impopulares como "dolorosas pero necesarias" para un futuro. Esto facilita que el público se acostumbre a la idea y acepte los cambios cuando lleguen.

5. Dirigirse al público como si fueran menores de edad: Utilizar un tono infantil o simplificado para hacer que el público acepte sin cuestionar, como si no tuvieran la capacidad de razonar críticamente.

6. Utilizar el aspecto emocional mucho más que la reflexión: Las emociones son usadas para bloquear el análisis racional de las personas, manipulando así la percepción de los hechos.

7. Mantener al público en la ignorancia y la mediocridad: Promover una sociedad que no cuestione ni exija mejores conocimientos, lo que permite un control más sencillo y una menor capacidad de reacción ante situaciones adversas.

8. Estimular al público a ser complaciente con la mediocridad: Alentar la mediocridad y hacer que la gente considere positivo ser menos educado o informado.

9. Reforzar la autoculpabilidad: Hacer que las personas se culpen a sí mismas por sus problemas o por situaciones adversas, evitando que busquen el origen real de los problemas en las estructuras de poder.

10. Conocer a los individuos mejor de lo que ellos mismos se conocen: Gracias a la tecnología y la psicología, se obtiene información detallada sobre los individuos, permitiendo así anticipar y manipular su comportamiento sin que ellos se percaten.

10-10-24

Protocolo de bienvenida 

1.Saludo. 

2.Me presento. 

3.Motivo de la reunión. 

4.Hablar de la escuela /DGETI.

-Educación tecnológica. 

*Misión, visión, propósito DGETI. *Importancia de la educación tecnológica. -CBETIS 13. 

*Inicios o historia. 

*Misión, visión, propósito de DGETIS. *Guerra del Jaguar. 

*Datos relevantes. 

*Carreras.

*¿ Quién es José María Coss y Pérez.? *Experiencias de alumnos, docentes, personal, directivos. 

5.Beneficios/prestaciones. (Con la repspectiva adaptación )

6. Hablar de los departamentos y organizaciones. (Organigrama) de la institución. /Sindicato SNTE. A los trabajadores de la sep. 

7.Capacitación dinámica./Dinámica de integración. /Explicación de proyectos de la vía para caminar. Vitapista. 

8.Retro alimentación (Encuesta de la satisfacción de la inducción)

Investigación CBTIS 13 / DEGETI (Dirección General de Educación Tecnológica Industrial)

Misión DEGETI:

La misión de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios (DGETI) es ofrecer una formación técnica de calidad, pertinente e incluyente, con un enfoque integral, que prepare a los jóvenes para integrarse al mundo laboral, continuar sus estudios superiores o emprender proyectos productivos.

Visión DEGETI:

Ser una institución educativa de excelencia, reconocida por su calidad, innovación y pertinencia en la formación técnica y tecnológica, contribuyendo al desarrollo económico y social del país.

Propósito DEGETI:

El propósito es preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos de un mundo cada vez más globalizado, brindando una formación técnica sólida y fomentando habilidades que les permitan integrarse al mercado laboral o continuar con su formación académica.

Importancia de la educación tecnológica del CBTIS 13:

El CBTIS 13 (Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 13) es una institución clave en la educación tecnológica de México. Proporciona a los estudiantes una educación integral que combina el bachillerato con una formación técnica, lo que les permite acceder a oportunidades laborales de nivel medio superior o continuar estudios en universidades. Esta educación es fundamental para el desarrollo tecnológico e industrial del país, ya que forma a técnicos especializados en diferentes áreas de la industria y los servicios.

Historia y fundación del CBTIS 13:

El CBTIS 13 forma parte del sistema de planteles pertenecientes a la DGETI, la cual fue creada para ofrecer una alternativa educativa en áreas técnicas desde mediados del siglo XX. Este sistema de educación media superior tecnológica busca satisfacer las necesidades del sector productivo. La historia del CBTIS 13 como institución local está ligada al desarrollo industrial y de servicios de la región, fomentando habilidades técnicas desde su fundación.

La "Garra del Jaguar":

La "Garra del Jaguar" es una representación simbólica de los valores y el espíritu estudiantil del CBTIS 13. Como símbolo, la garra del jaguar enfatiza la fortaleza, el coraje y el liderazgo de los estudiantes. Es parte de la identidad de la escuela, utilizada en eventos deportivos, académicos y ceremoniales para enaltecer el orgullo estudiantil y fomentar el sentido de pertenencia.

Datos relevantes del CBTIS 13:

Ubicación: El CBTIS 13 está ubicado en [lugar específico según lo consultado].

Infraestructura: La institución cuenta con talleres especializados, laboratorios, áreas deportivas, y un plantel adecuado para el desarrollo académico y técnico de sus alumnos.

Reconocimiento: La escuela es reconocida por la formación de técnicos que han contribuido al desarrollo local e industrial de la región.

Carreras técnicas en el CBTIS 13:

1. Logística: orientación en el manejo de almacenamiento.

2. Contabilidad: Orientada al registro y análisis de información financiera.

3. Laboratorio Clínico: Capacita a los alumnos en análisis de muestras biológicas.

4. Mecanica ntegración de sistemas mecánicos técnicos.

5. Administración de Recursos Humanos: Capacita en la gestión de personal y administración de empresas.

¿Quién fue José María Coss y Pérez?

José María Coss y Pérez fue un destacado sacerdote y militar insurgente mexicano que participó activamente en la Guerra de Independencia de México. Originario de Zacatecas, fue conocido por su valentía y liderazgo en diversas batallas. Su nombre ha sido adoptado por diversas instituciones educativas en México como símbolo de patriotismo y lucha por la libertad.

11-10-24

Reflexión. 

Tenemos que leer más y no siempre guiarnos de lo común o la rutina, ya que no todo es como siempre nos los planteamos. Siempre tenemos que escuchar a los demás, pero en sí debemos de aprender a ser buenos líderes comunicadores para que los demás entiendan lo que les quieren comunicar. Así para podernos entender y tener una indicación correcta. Los demás también deberán realizar correctamente sus actividades o tareas ya que el mensaje es comunicado.